В сентябре этого года в школах России начнет действовать новая программа воспитания, ключевым модулем которой является работа с родителями.
Семья и школа — два основных субъекта, которые оказывают огромное влияние на развитие и воспитание ребёнка. Поэтому всегда актуальным является сотрудничество этих двух структур. Говоря о взаимоотношениях между школой и семьей, прежде всего, важно отметить, что они должны основываться на принципах взаимосвязи и взаимодействия в воспитательной деятельности. Но не всегда получается привлечь родителей к совместной работе.
Как же мы решаем эту проблему? Коллектив нашей школы старается найти такие формы совместной работы, чтобы родителям было интересно взаимодействовать с педагогами.
Одной из очень интересных и перспективных форм сотрудничества школы и семьи является совет отцов, который был создан в нашей школе в 2017 году. Этот орган стал неотъемлемой частью эффективной воспитательной системы нашей образовательной организации. Мы привлекаем отцов к работе с трудными детьми, к организации экскурсий, конкурсов. Кроме того, совет отцов в школе обеспечивает наличие мужского воспитания, образец мужественного поведения, эталона отцовства для детей и эмоциональной поддержки и опоры для педагогов и родителей.
Ещё одной интересной формой сотрудничества семьи и школы является конкурс родительских комитетов «Секреты дружного класса», который был инициирован Министерством просвещения Республики Татарстан в 2016 году и направлен на создание условий для расширения участия семьи в воспитательной деятельности школы. Родители наших учеников совместно с классным руководителем и своими детьми ежегодно принимают участие в данном конкурсе и становятся призёрами. Так, в 2017 году наша команда заняла 3 место в заключительном республиканском этапе, а в 2019-м – стала дипломантом 2 степени муниципального этапа. Конкурс «Секреты дружного класса» способствует сплочению союза родителей, учеников и классного руководителя и делает их дружнее.
В нашей школе система работы педагога с родителями предусматривает и вовлечение их в школьное самоуправление. Родители - социальные заказчики школы, которые должны иметь возможность влиять на ее деятельность и участвовать в школьной жизни. Поэтому в школе создан общешкольный родительский комитет и классные родительские комитеты, куда входят опытные и инициативные родители. Задачи, стоящие перед родительским комитетом, серьезные. Это разработка и корректировка стратегии развития школы, определение целей, задач, необходимых для их достижения, контрль за качеством питания.
С целью оказания специализированной помощи учащимся, родителям и педагогам в нашей школе работает педагог-психолог, деятельность которого заключается в проведении комплексного изучения личности ребёнка, выявлении уровня и особенностей развития познавательной деятельности, потенциальных возможностей ребёнка, разработке рекомендаций для учителей и родителей с целью обеспечения индивидуального подхода в обучении и воспитании.
Пандемия внесла свои коррективы во взаимодействие семьи и школы. Нам пришлось искать новые формы работы с родителями. На помощь пришли социальные сети, мессенджеры Ватсап, Вайбер, облачная платформа ЗУМ. Мы стали проводить родительские собрания онлайн с приглашением психолога, педиатра, представителей ГИБДД, ПДН, а также онлайн-лектории, онлайн-консультации. Вместе отмечали праздники «День семьи», «День России», «День матери» , принял участие в многочисленных акциях, приуроченных к празднованию Дня Победы и многое другое. Каждое мероприятие предполагало фото или видеоотчеты. Все это помогало классным руководителям поддерживать связь с родителями, консультировать их в вопросах взаимодействия с детьми в тех или иных ситуациях. Такая работа была необходима, так как родителям в условиях самоизоляции нередко нужна была педагогическая и психологическая помощь.
Все вышеперечисленные формы взаимодействия родителей и школы дают возможность родителям чувствовать свою причастность к жизни ребёнка за пределами дома, активно сотрудничать со школой. И это очень важно в условиях современного мира, когда у родителей зачастую попросту не хватает времени для общения с ребёнком. Жизнь каждой семьи – это часть жизни страны. Ценности, признанные в семье и усваиваемые ребенком с первых лет жизни, имеют огромное значение для формирования человека как гражданина и всесторонне развитой личности.